nemuchtorstont.ru

Doen kwalitatiewe navorsing

Kwalitatiewe navorsing is `n wye opname dat ongestruktureerde verzamelmethoden van data gebruik soos waarnemings, onderhoude, opnames en dokumente om temas en betekenisse te vind wat bydra tot ons begrip van die wêreld. Kwalitatiewe navorsing probeer dikwels om redes vir gedrag, houding en motivering bloot te stel, eerder as om net besonderhede te gee oor die vrae wat, waar en wanneer. Kwalitatiewe navorsing kan toegepas word in baie verskillende dissiplines soos sosiale wetenskappe, gesondheidsorg en besigheid en is binne feitlik elke werkplek en opvoedkundige instelling `n algemene komponent.

stappe

Deel 1
Berei jou navorsing voor

Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 1
1
Stel `n vraag op wat jy wil ondersoek. `N Goeie navorsingsvraag moet duidelik, spesifiek en afdwingbaar wees. Om kwalitatiewe navorsing te doen, moet u vraag redes ondersoek waarom mense dinge doen of glo.
  • Die navorsingsvraag is een van die belangrikste dele van u navorsingsontwerp. Dit bepaal wat jy wil leer of verstaan, en dit help jou ook om jou navorsing te spesifiseer, aangesien jy nie alles dadelik kan ondersoek nie. Jou navorsingsvraag sal ook vorm hoe jy die navorsing gaan doen, aangesien verskillende vrae verskillende navorsingsmetodes vereis.
  • Vind die balans tussen `n groot vraag en `n navorsbare vraag. Die eerste is `n vraag wat u graag wil beantwoord en is dikwels baie breed. Die tweede is `n vraag wat direk ondersoek kan word deur die gebruik van beskikbare metodes en gereedskap.
  • Jy sal moet begin met `n groot vraag wat jy dan neersit om dit haalbaar te maak sodat dit effektief ondersoek kan word. Byvoorbeeld, `Wat is die betekenis van die werk van onderwysers vir ander onderwysers?`, Is te breed vir één navorsing, maar as dat iets is waarin jy belangstel, dan kan jy dit versmallen deur die tipe onderwyser te beperk of deur te fokus op een opvoedkundige vlak. Byvoorbeeld, `Wat is die betekenis van die werk van onderwysers vir onderwysers wat onderrig as tweede loopbaan?`, Of, `Wat is die betekenis van die werk van onderwysers vir die werk van basisschoolleraren?`.
  • Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 2
    2
    Doen `n literatuursoektog. `N Literatuursoektog is `n proses om ander se geskrewe werk oor jou navorsingsvraag en `n spesifieke vak te bestudeer. Jy lees oor verskillende vakke in dieselfde rigting en jy analiseer studies wat verband hou met jou vak. Dan maak jy `n analitiese verslag op wat bestaande navorsing opstel en integreer (in plaas daarvan om net `n kort opsomming van elke studie in chronologiese volgorde voor te lê). Met ander woorde, jy ondersoek die navorsing`.br>
  • Byvoorbeeld, as jou onderzoeksvraag hom fokus op hoe onderwysers wat onderrig as tweede loopbaan betekenis gee aan hul werk, dan sou jy die literatuur wil analiseer op gebied van onderrig as tweede loopbaan - wat motiveer mense om te gaan onderrig as tweede loopbaan? Hoeveel onderwysers leer as `n tweede loopbaan? Waar werk die meeste van hulle? Deur bestaande literatuur en bestaande navorsing te lees en te ontleed, sal jy jou navorsingsvraag kan verfyn en die basis kry wat jy nodig het vir jou eie navorsing. Dit gee jou ook `n gevoel van die veranderlikes wat `n impak op jou navorsing het (bv. Ouderdom, geslag, klas, ens.) En wat jy in jou eie navorsing in ag moet neem.
  • `N literatuur sal jou ook help om te bepaal of jy regtig belangstel in en toegewyd is aan die onderwerp en die onderzoeksvraag en of daar `n gaping in die bestaande navorsing is wat jy wil vul aan die hand van jou eie navorsing.
  • Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 3
    3
    Kontroleer of kwalitatiewe navorsing geskik is vir u navorsingsvraag. Kwalitatiewe metodes is nuttig wanneer `n vraag nie met `n `ja` of `nee` hipotese beantwoord kan word nie. Dikwels kan kwalitatiewe navorsing hoofsaaklik gebruik word om `hoe` of `wat` vrae te beantwoord. Hulle kan ook gebruik word wanneer begroting probleme in ag geneem moet word.
  • As jy onderzoeksvraag byvoorbeeld is `Van watter betekenis is die werk van onderwysers vir onderwysers wat onderrig as tweede loopbaan?`, Dan is dat geen vraag wat met `ja` of `nee` kan word beantwoord. Dit is ook onwaarskynlik dat daar een oorhoofse antwoord is. Dit beteken dat kwalitatiewe navorsing die geskikste is.
  • Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 4
    4
    Vind uit wat jou ideale steekproefgrootte is. Kwalitatiewe navorsingsmetodes is nie so afhanklik van `n groot steekproefgrootte as kwantitatiewe metodes nie, maar hulle kan steeds belangrike insigte en bevindinge lewer. Byvoorbeeld, aangesien dit onwaarskynlik is dat u dit kan finansier alle Om onderwysers in Nederland te onderrig wat `n tweede loopbaan onderrig, kan jy kies om jou navorsing te beperk tot `n stedelike gebied of skole binne `n radius van 20 kilometer.
  • Vind uit wat die moontlike resultate is. Omdat kwalitatiewe metodologieë oor die algemeen redelik breed is, is dit byna altyd moontlik dat die navorsing sommige bruikbare data oplewer. Dit verskil van `n kwantitatiewe eksperiment waarin `n onbevraagde hipotese kan beteken dat alle werk vir niks gedoen word nie.
  • U navorsingsbegroting en beskikbare finansiële hulpbronne moet ook nagegaan word. Kwalitatiewe navorsing is dikwels goedkoper en makliker om te beplan en te implementeer. Byvoorbeeld, is dit gewoonlik makliker en koste-effektiewe om `n paar mense te samel vir onderhoude as dit is om `n rekenaarprogram aan te skaf om statistiese ontledings mee te kan uitvoer en om die geskikte statistici in te huur.
  • Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 5


    5
    Kies `n kwalitatiewe navorsingsmetodologie. Die ontwerp van kwalitatiewe navorsing is die mees buigsame van alle eksperimentele tegnieke. Daar is dus `n aantal aanvaarde metodologieë beskikbaar.
  • Aksie ondersoek - Aksienavorsing fokus op die oplossing van `n regstreekse probleem of om met ander saam te werk om `n probleem op te los en `n spesifieke probleem aan te spreek.
  • etnografie - Etnografie is die studie van menslike interaksie en gemeenskappe deur direkte deelname en waarneming binne die betrokke gemeenskap. Etnografiese navorsing kom uit die dissipline van sosiale en kulturele antropologie, maar word nou op groter skaal toegepas.
  • fenomenologie - Fenomenologie is die studie van subjektiewe ervarings van ander. Dit verken die wêreld deur die oë van `n ander persoon deur te ontdek hoe hulle hul ervarings interpreteer.
  • Gegronde teorie - Die doel van gegronde teorie is om `n teorie te ontwikkel wat gebaseer is op stelselmatig versamel en ontleed data. Dit behels die ondersoek na spesifieke inligting en leenteorieë en redes vir die verskynsel.
  • Gevallestudie-navorsing - Hierdie kwalitatiewe navorsingsmetode is `n in-diepte studie van `n spesifieke individu of verskynsel in die bestaande konteks.

    • Deel 2
    Data versamel en ontleed

    Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 6
    1
    Versamel jou data. Elke onderzoeksmethodologie gebruik één of meer tegnieke om empiriese data in te samel, insluitend onderhoude, deelnemende waarneming, veldwerk, archiefonderzoek, dokumentêre materiaal, ens Die manier van dataverzameling sal afhang van die onderzoeksmethodologie. Byvoorbeeld, gevallestudie-navorsing hang gewoonlik af van onderhoude en dokumentêre materiaal, terwyl etnografiese navorsing aansienlike veldwerk vereis.
    • Direkte waarneming - Direkte waarneming van `n situasie of jou navorsingsonderwerpe kan gedoen word deur terug te kyk op video materiaal of deur lewendige waarneming. In direkte waarneming, sien jy spesifiek `n situasie sonder om dit te beïnvloed of daaraan deel te neem. Byvoorbeeld, dalk wil jy sien wat vir roetines onderwysers het wat onderrig as tweede loopbaan, sowel binne as buite die klaskamer en daarom besluit jy die studente en die onderwyser `n paar dae lank in ag te neem, seker wetend dat jy daar die nodige toestemming van die skool vir jou. In die tussentyd, neem noukeurige aantekeninge.
    • Deelnemende waarneming - Deelnemende waarneming is die onderdompeling van die navorser in die gemeenskap of situasie wat bestudeer word. Hierdie vorm van data-insameling duur dikwels meer tyd, aangesien jy ten volle aan die gemeenskap moet deelneem om uit te vind of jou waarnemings geldig is.
    • onderhoude - Kwalitatiewe onderhoudvoering is basies die proses van data-insameling deur mense vrae te stel. Onderhoudvoering kan baie buigsaam wees - dit kan een-een-een wees, maar kan ook plaasvind via die telefoon, die internet of in kleingroepe wat `fokusgroepe` genoem word. Daar is ook verskillende tipes onderhoude. Gestruktureerde onderhoude gebruik voorafgemaakte vrae, terwyl ongestruktureerde onderhoude meer vrye gesprekke is waar die onderhoudvoerder vrae kan vra en verskillende onderwerpe kan ondersoek wanneer hulle bespreek word. Onderhoude is veral nuttig as jy wil weet hoe mense voel of hoe hulle op iets reageer. Byvoorbeeld, dit sou baie nuttig wees om onderwysers wat onderrig as tweede loopbaan, gestruktureerde of ongestruktureerde onderhoud te voer om inligting te bekom oor hoe hulle hul onderwijscarrières representeren en bespreek.
    • opnames - Skriftelike vraelyste en opnames met oop vrae oor idees, persepsies en gedagtes is nog `n manier om data vir jou kwalitatiewe navorsing in te samel. Byvoorbeeld, by jou studie na onderwysers wat onderrig as tweede loopbaan, kan jy dalk besluit om `n anonieme opname te hou onder honderd van sulke onderwysers in die omgewing, omdat jy bang is dat hulle minder opreg wees by `n onderhoud dan by `n anonieme vraelys.
    • Dokumentanalise - Dit sluit in die ontleding van geskrewe dokumente, beelde en klank wat bestaan ​​sonder enige betrokkenheid of enige inisiatief van die navorser. Daar is baie verskillende dokumente, insluitende `amptelike` dokumente wat deur instellings en persoonlike dokumente vervaardig word, soos briewe, memoires, dagboeke en in die 21ste eeu ten minste sosiale media rekeninge en aanlyn blogs. Byvoorbeeld, as jy navorsing doen na onderwys, dan produseer instellings soos openbare skole baie verskillende tipes dokumente, waaronder verslae, pamflette, handleidings, webwerwe, opvoedkundige programme, ens Miskien kan jy ook nagaan of daar onderwysers is wat onderrig as tweede loopbaan wat aanlyn byeenkomste of `n blog. Dokumentanalise kan dikwels in kombinasie met ander metodes soos onderhoude gebruik word.
  • Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 7
    2
    Ontleed u data. Sodra u data versamel het, kan u dit ontleed en u kan antwoorde en teorieë vir u navorsingsvraag ontwikkel. Alhoewel daar `n aantal maniere is om jou data te analiseer, het alle benaderings tot analise in kwalitatiewe navorsing betrekking op teksanalise, hetsy skriftelik of mondeling.
  • enkodeer - Wanneer jy kodering, gee `n woord, `n sin of `n nommer aan elke kategorie. Begin met `n voorafbepaalde lys kodes wat u afgelei het uit u vorige kennis van die vak. Byvoorbeeld, `finansiële probleme` of `sosiale betrokkenheid` kan twee kodes wees waarna jy kan dink nadat jy jou literatuursoektog gedoen het op onderwysers wat as tweede loopbaan onderrig het. Dan volg u al u data sistematies en u idees, konsepte en temas `kodeer` terwyl dit onder kategorieë geplaas word. U sal ook `n reeks kodes ontwikkel wat ontstaan ​​het uit die lees en analise van die data. Byvoorbeeld, jy mag dalk sien dat "skeiding" gereeld plaasvind terwyl jy onderhoude kodereer. U kan hier `n kode byvoeg. Kodering help jou om jou data te organiseer en patrone en gemeenskaplike areas te identifiseer.
  • Beskrywende statistiek - U kan u data analiseer deur statistieke te gebruik. Beskrywende statistieke help om jou data te beskryf, te wys of op te som om patrone te beklemtoon. Byvoorbeeld, as jy die 100 belangrikste onderwyser evaluasies het, kan jy belangstel in die algehele prestasie van daardie studente. Beskrywende statistiek maak dit moontlik. Onthou egter dat beskrywende statistieke nie gebruik kan word om gevolgtrekkings te maak en hipoteses te aanvaar of te verwerp nie.
  • Narratiewe analise - narratiewe analise fokus op spraak en inhoud soos grammatika, woordgebruik, metafore, temas van die verhaal, betekenisse van situasies en die sosiale, kulturele en politieke konteks van die verhaal.
  • Hermeneutiese analise - Hermeneutiese analise fokus op die betekenis van `n geskrewe of gesproke teks. U probeer hoofsaaklik om die leerobjek te verstaan ​​en probeer om `n soort onderliggende koherensie te openbaar.
  • Inhoudsanalise/Semiotiese analise - In inhoudsanalise of semiotiese analise kyk jy na tekste of reekse teks, waarin jy op soek is na temas en betekenisse deur gereelde woorde te kyk. Met ander woorde, jy probeer om strukture en patrone gereeld in die verbale of geskrewe teks te identifiseer en probeer dan gevolgtrekkings te maak wat gebaseer is op daardie reëlmatigheid. Byvoorbeeld, miskien kom jy dieselfde woorde of frases teen, soos `n tweede kans `of` `n verskil maak `, in verskeie onderhoude met onderwysers wat onderrig as tweede loopbaan en besluit om jou te verken wat hierdie reëlmaat kan beteken.
  • Prent getiteld Doen Kwalitatiewe Navorsing Stap 8
    3
    Skryf jou navorsing neer. By die voorbereiding van jou kwalitatiewe navorsingsverslag moet jy onthou vir wie jy dit presies skryf en jy moet weet wat die verwagtinge in terme van uitleg is. U moet seker wees dat die doel van u navorsingsvraag fassinerend is en dat u u navorsingsmetodologie en -analise volledig uiteensit.

    • wenke

    • Kwalitatiewe navorsing word dikwels gesien as die voorloper van kwantitatiewe navorsing, `n meer logiese en datagedrewe benadering wat gebruik maak van statistiese, wiskundige en / of wiskundige tegnieke. Kwalitatiewe navorsing word dikwels gebruik om potensiële lei te genereer en `n uitvoerbare hipotese te formuleer wat dan met behulp van kwantitatiewe metodes getoets word.
    Deel op sosiale netwerke:

    Verwante