Weet wat disleksie is

Disleksie is `n lewenslange, neurologiese, taalgebaseerde leerstoornis wat alle aspekte van akademiese leer affekteer. Die grootste probleem met disleksie is die onvermoë om foneem te herken. Kinders en volwassenes met disleksie word dikwels verkeerdelik beskou as "lui" omdat hulle nie goed kan leer volgens tradisionele onderrigmetodes nie. As jy die tekens van disleksie ken en weet wat die neurobiologiese basis van hierdie toestand is, kan jy mense met disleksie beter ondersteun.

stappe

2

Kyk of die kind probleme ondervind om letters te herken. `N Kind met disleksie kan dit moeilik vind om te sien dat b en d verskillende letters is. `N Kleuter of kind uit groep 3 mag nie die letters van sy eie naam herken nie.

3

Let op of `n kind hardop probeer om te lees. Selfs as `n kind geleer het om te lees, kan dit baie moeilik daarmee wees tot in die tienerjare. Alhoewel die meeste studente `n onbekende woord kan uitspreek "voel dit" of "dobbel", sal iemand met disleksie nie in staat wees om.

4

Gee aandag aan probleme met vloeiende praat. Mense met disleksie breek dikwels wanneer hulle praat. Jy hoor hulle dikwels "eh ..." sê of hulle lyk senuweeagtig wanneer hulle praat. Hulle kan moeilik wees om by die regte woord te kom, of hulle gebruik algemene terme soos "ding", in plaas van die korrekte naam.

5

Wees bewus van organisatoriese uitdagings. Iemand met disleksie het dikwels minder sterk organisatoriese vermoëns. Dit kan uitgedruk word in die poging om dinge in die regte volgorde te plaas. Hul handskrif is dikwels lelik en moeilik om te lees.

6

Weet dat disleksie beteken dat iemand moeilik lees op die verwagte vlak. Dit beteken dat leesvaardighede nie `n teken is van intelligensie of gebrek daaraan in `n kind met disleksie nie. Die meeste kinders met disleksie is gemiddeld of bo-gemiddeld intelligent. Onthou dat die leesvermoë nie `n akkurate weerspieëling van `n persoon se intelligensie is nie.

7

Gee aandag aan hanteringstrategieë in tieners en volwassenes. As iemand disleksie het wanneer dit nie vasgestel word nie, is die kans dat hy `n aantal hanteringstrategieë geleer het om stoei met leeswerk te verminder. Enkele voorbeelde is:

2

Verdeel take in kleiner stappe. Omdat die bepaling van die regte volgorde dikwels moeilik is vir mense met disleksie, kan jy iemand ondersteun deur die kleiner stappe wat `n groter taak uitmaak, te wys. Gebruik `n kontrolelys, of `n lys van prente vir jonger studente.

3

Gee dopgehou om die organisasie te bevorder. Moustukke met insetselmoue help `n student om die materiaal te organiseer. Gebruik kleurkodes om die verskillende materiale van verskillende kompartemente apart te hou.

4

Help iemand met disleksie om modelle te skep om leer te ondersteun. Outomatiese prosesse, leer van stappe van hart wat gemeenskaplike aktiwiteite makliker maak, is dikwels moeiliker vir iemand met disleksie. Die swak herinnering van herinneringe is een van die eienskappe van disleksie. `N Beter manier is om iemand met disleksie te leer om op modelle te staatmaak wat `n raamwerk vir effektiewe leer kan bied.

5

Gebruik `n e-leser. Navorsing toon dat mense met disleksie dikwels dit makliker lees om van `n e-leser te lees as van papier. E-lesers beperk die hoeveelheid teks op `n lyn, sodat die bladsy nie te besig is nie.

2

Moedig iemand aan om terapie te gaan of om `n ondersteuningsgroep te vind. `N Ondersteuningsgroep vir studente met leergestremdhede soos disleksie is `n goeie plek om ander te ontmoet wat dieselfde leerstyl het. Groepterapie is meer intensief as `n ondersteuningsgroep, en bied geïndividualiseerde strategieë binne `n groep wat u in staat stel om u probleem beter te hanteer.

3

Duik in individuele terapie. As iemand met disleksie na `n terapeut gaan, kan hy die effek van die leerprobleem op sy persoon beter identifiseer. `N Goeie terapeut ken die nuutste navorsings- en behandelingsmetodes vir disleksie en gebruik tegnieke wat bewys word om effektief te wees. Die belange en doelwitte van die pasiënt moet by die behandeling ingesluit word.

4

Weet hoe dit is om disleksie te hê. As jy nie disleksie het nie, kan jy iemand beter ondersteun as jy meer weet. Dis nie dat mense met disleksie al die woorde agteruit lees nie (iets wat voorheen gedink is). As jy disleksie het, is dit moeilik om woorde te lees, alhoewel jy dit baie gelees het.

5

Raadpleeg die skoolbestuur oor aanpassings. `N Leerling met disleksie het meer tyd nodig om `n werkstuk of toets te doen. Hy mag iemand nodig hê om notas vir hom te neem, of om voordeel te trek uit die onderwyser se instruksie. Miskien is daar `n oudioboek van die kurrikulum, benewens `n gedrukte boek.

6

Let ook op die sterk punte van iemand wat disleksie het. Mense met disleksie is nie dom nie, en die meeste mense met disleksie het `n gemiddelde of bogemiddelde IK. Mense met disleksie is dikwels meer gefokus op ander en het sterk kommunikasievaardighede. Navorsing word ook gedoen om te ontdek of mense met disleksie beter in wetenskap en tegnologie kan wees. Mense met disleksie het ook ander vaardighede in die verwerking van inligting, soos:

7

Weet dat daar baie suksesvolle mense is wat disleksie het. Mense met disleksie kan net so maklik dokters, musikante, kunstenaars, wetenskaplikes, onderwysers of ekonome word. Kinders en tieners met disleksie kan baat vind by `n rolmodel wat ook disleksie het. `N Rolmodel kan goed wees om kinders en tieners met disleksie meer selfvertroue te gee.